GRADO TERCERO...
- CamiloTorres
- 22 oct 2019
- 4 Min. de lectura
Actualizado: 24 oct 2019
ACTIVIDAD: CONOCIENDO LAS AROMÁTICAS
Reconociendo las plantas aromáticas más utilizadas por nuestros ancestros y que son cultivadas en nuestro municipio se les hizo algunas preguntas a los estudiantes. Estas fueron:
¿ Me preocupo por cuidar las plantas y qué hago por ellas?
¿Qué sé de las plantas aromáticas?
¿Cuáles plantas aromáticas conozco?
¿Qué me gustaría escribir de las plantas?
Luego se analizaron las respuestas dadas por Ellos.
Durante el trimestre los estudiantes fueron trayendo al colegio plantas aromáticas donde se fue estudiando las propiedades de algunas plantas dándose el intercambio de saberes entre lo que saben las familias y los aportes del colegio. Así fuimos articulando los conocimientos con los diferentes planes de área en el desarrollo de las competencias básicas. Por ejemplo, en matemáticas se realizaron cálculos, mediciones y resolución de problemas.
En español, leer y escribir propiedades de algunas plantas y descripciones.
En Ciencias Naturales, las partes de la planta, su nutrición e importancia en la alimentación, salud y belleza.
Sociales, en qué clima se da mayor producción y cómo contribuimos en el comercio.
Informática, digitar párrafos con algunas características de las plantas.
En el segundo trimestre se llevaron a cabo actividades de redacción de algunos elementos utilizando un lenguaje narrativo, lírico y dramático donde se familiarizaron con la escritura de algunos cuentos, poemas, coplas, diálogos, recetas relacionados con las plantas aromáticas más comunes de nuestro municipio Tabio donde los estudiantes fueron llevando algunas hierbas como hierbabuena, menta, toronjil, albahaca, cidrón, limonaria e hinojo. Así lograron familiarizarse de manera directa con dichas plantas.
Los estudiantes con sus escritos anteriores armaron una pequeña cartilla que sea sido un material que les ha gustado trabajar; además prepararon algunas recetas (bebidas) donde degustaron y para Ellos fue de gran motivación.
Con el fin de orientar el aprendizaje e introducir en saberes básicos sobre las aromáticas, niños y niñas recogieron información tanto de los saberes ancestrales como haciendo uso de la tecnología acerca de las plantas aromáticas, sus usos y beneficios; además dibujaron algunas de ellas en diferentes espacios de sus clases. Esto no sin antes reconocer características de las plantas, como su clasificación y sus partes, con ayuda de soportes gráficos. Posteriormente sus trabajos fueron socializados.
De esta manera se favorece la investigación, la comprensión escrita, la comprensión oral, la expresión escrita, la expresión oral y el uso de vocabulario.
Escritura de textos y dibujos de aromáticas:
Los niños con ayuda de sus padres tienen la oportunidad de promover y realizar un proceso de sembrado de una planta aromática, gracias a este proceso se permite el reconocimiento de las aromáticas más conocidas de su entorno, se identifica su olor y sus cuidados, su importancia en la vida del hombre a través del uso de los sentidos como primera herramienta y finalmente la elaboración de un escrito donde plasma sus observaciones.
HUERTA ESCOLAR
CULTIVO DE UCHUVA
Se inicia el proyecto de la huerta escolar desde el cultivo de la uchuva reconociéndola como una planta que tiene grandes propiedades y beneficios para el ser humano.
Para el proceso de siembra y cultivo se cuenta con la participación de los estudiantes, padres de familia y docentes de manera permanente en diferentes etapas.
PRIMERA ETAPA.
En esta etapa hay intervención de padres de familia así:
· Remueven la tierra y forman los surcos.
· Hacen zanjas con una profundidad de 30 a 40 centímetros en cada surco.
· Utilizan los residuos orgánicos como cascaras de huevo, frutas, verduras, plátano, hortalizas para depositarlas en las zanjas y que sirva de abono, encima de esta capa se coloca ceniza para ahuyentar las babosas y los bichos.
· Se tapan los surcos.
En este proceso participan los estudiantes haciendo observación directa y registrando en
su bitácora junto con los docentes.
SEGUNDA ETAPA.
· En esta fase de siembra intervienen estudiantes, padres de familia y docentes.
· Se siembran plántulas de uchuva teniendo en cuenta la distancia entre una plántula y otra; proyectando que en un tiempo determinado la planta va a crecer y necesita espacio para desarrollarse.
· Alrededor de las plantas se coloca nuevamente ceniza para evitar las babosas.
· Se fumiga de forma natural con un espray casero, desde el conocimiento de los padres de familia.(Los estudiantes observan, preguntan y aprenden).
· Se hacen varias sesiones para deshierbar las plantas con el propósito de conservarlas bonitas, evitando la formación de monte que le quitaría espacio en su crecimiento.
TERCERA ETAPA.
· Como las plantas han crecido, se inicia el proceso para colgarlas; lo primero que se hace es aprovechar las varas que se cortaron de los árboles de la escuela cuando hubo una jornada de embellecimiento y podas; estos palos miden aproximadamente 2 metros cada uno y se colocan al extremo de cada surco, luego se amarra la pita de palo a palo y se hace un zigzag, para que la planta no se caiga en el caso de ser muy pesada.
· Dos veces por semana asiste un grupo de padres de familia para el cuidado y supervisión del cultivo, los estudiantes continúan la observación de todo el proceso, registran y aprenden e intervienen en el cuidado de las plantas.
CUARTA ETAPA.
· En esta etapa las plantas ya se encuentran dando frutos, que aún están verdes y hay que dejar madurar.
· Se continua cuidando del cultivo rociando con aguas lluvias y quitando las hierbas.
· Se espera sacar la cosecha en un mes para comercializarla siguiendo todo el proceso de recolección, empaque, utilizando materiales apropiados para su conservación, creando la etiqueta que va a identificar el producto, sacar costos y ganancias, con proyección a utilizar esos recursos en nuevos proyectos y en un estímulo para los estudiantes, con el fin de concientizarlos hacia el trabajo productivo como una fuente de ingresos que ayuda a mejorar la calidad de vida.
QUINTA ETAPA
Cosecha y comercialización:
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